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¡JUEGA Y APRENDE CON TU HIJO EN LINEA!

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LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DEL FUTURO

Vivimos en un mundo en que la tecnología marca el ritmo del progreso y las pautas de vida, en otras palabras, vivimos en un mundo modelado por la tecnología. En nuestra vida cotidiana y esto debido al desarrollo de la tecnología.

El vídeo nos muestra claramente como las personas en un futuro se empiezan a volver dependientes de la tecnología y de los avances que esta trae consigo. Ya se sabe que los avances tecnológicos forman un papel muy importante ya sea en las ciencias o en la vida cotidiana de las personas.

Pero no debemos descartar también algunas consecuencias negativas que esta trae consigo, hablamos del facilismo que se crean en las personas, debido a que se tiene un aparato tecnológico que puede hacer “ mejor las cosas por nosotros”.

El vídeo  nos da a conocer solo una parte de la realidad que se podía encontrar en un futuro pero no nos muestra como esta puede traer consecuencias en las relaciones con los demás, aunque ese sea el futuro no difiere mucho de la realidad que existe en la actualidad, donde ya las personas prefieren hablar a través de un medio tecnológico.

pero si miramos por una parte los beneficios nos permiten relacionarnos y comunicarnos  con gente de otros países.

Para mí la tecnología también ha afectado a mucha gente por lo que los aparatos han remplazado la mano de obra que actualmente  no se necesita tanto y de deja a muchas personas sin empleo, por ejemplo en las obras de construcción, ya que muchos aparatos de maquinaria pesada que antes no existían sustituyen los trabajos de miles de personas.

Otro ejemplo es la medicina como lo mostró el vídeo que también para mí ha evolucionado demasiado porque se han creado muchos medicamentos, muchas herramientas para cirugías estéticas y procedimientos quirúrgicos  que han ayudado al bienestar y a la salud de muchas personas que antes no era posible y ahora con todas las nuevas tecnologías que se han incorporado a este campo es mucho más fácil y útil.

FACTOR C EN LA USC

Este evento se realizó con los estudiantes de licenciatura en educación preescolar de la universidad Santiago de Cali de pampalinda y  la seccional Palmira, el día 26 de septiembre del 2015

Esta actividad se hace con el fin de mostrar que las estudiantes de licenciatura en educación preescolar tanto de Cali, como de Palmira son personas que tienen el factor c: compromiso, calidad y creatividad.

A cada semestre le asignaron un tema dependiendo del tema tenía que hacer una comparsa la cual debía de durar 10 minutos.

El evento comenzó a las 9 am y termino a las 5:00 pm. Todo salió bien cada semestre hizo su respetiva presentación

La educación

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores ("profesores"), pero los estudiantes también puede educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.

 

Historia de la educación

La educación preescolar en Colombia y en el mundo ha evolucionado a través de los tiempos. Este nivel educativo tuvo en sus inicios un carácter básicamente de tipo asistencial, donde la atención a los niños menores de 7 años de edad, se centraba en los asilos y hospicios con una influencia de corrientes Europeas, cuyo objetivo fundamental era la protección y cuidados al niño.

En los asilos se pretendía ante todo proteger y cuidar físicamente a los hijos de los obreros, formarlos, educarlos y prepararlos para su ingreso a la escuela. En las primeras décadas del siglo pasado a estos asilos y hospitales les correspondió realizar la importante labor de atender especialmente a la niñez abandonada. Un sector significativo de los niños que asistían eran menores de seis (6) años. 

A partir de esta situación, fue surgiendo la inquietud de organizar en dichos asilos actividades recreativas y algunas de tipo educativo pero éste no era el énfasis; el carácter de estas instituciones era básicamente de tipo asistencial. Luego algunas de ellas empezaron a ser dirigidas por religiosas extranjeras que conocían los aportes de Froebel o de Montessori, y los aplicaron también en el contexto colombiano. Esto ocurrió hacia finales de 1930, que señala un primer momento en la evolución histórica de la educación preescolar.